《中国青年报》曾做过一个调查，55%的中国父母都有名校情结。现在很多家长为了孩子能进入名校，买学区房，导致学区房的价值远远超出了它本身的价值。有的家庭买不到或者买不起学区房，甚至会放弃全家本来很好的房子，而去租一个不如自己家条件的学区房。

可是我们知道，在孩子成长过程中，家庭环境起着很重要的作用，家的环境、氛围怎么样，会直接影响孩子的归属感、安全感。如果家庭环境在孩子成长的重要时期滋养了他，即便将来孩子走遍天涯海角会依然恋着这个家，跟父母亲感情依然很深。但是选择租房，恰恰是忽略家庭整体气息的行为。所以从表面上看，家长们通过选择学区房让孩子进入了名校，但是忽略了“家”这一概念的最重要的意义。

选择名校，到底可以带来什么？

我将选择名校可以带来的显性和隐形的好处归纳为以下四点：

第一，享受更多的资源。不可否认，中国的教育发展不平衡，资源分配不均衡。一所名校，拥有的硬件设施优良自不必说，师资比起普通学校也确实强大很多。另外，名校在文化建设上和文化价值的传播上，确实有它独到的、深刻的地方。此外，进了一所名校，还会带给你同学资源，所谓“人脉”，这在大学阶段更为显现。

第二，被人羡慕尊重。现在，亲朋好友在一起吃饭时，经常被谈及的一个话题是：你家孩子是哪毕业的？因为中国人在成长中，无形地受身份的影响很深。从名校毕业，无形中会带给人一种荣耀感，被人羡慕。这种被外界羡慕感，不仅满足了孩子的心理，更满足了家长的需求。

第三，才能得到培养。我们不得不承认，名校的孩子施展才华的机会、接受培养的机会，就是比普通学校的孩子多一些。有一次我跟儿子聊天时，他说高盛美国总部选了60个学生去听高盛举办的由高层主讲业务发展课，其中从哈佛大学选了20个学生，从哥伦比亚大学选了20个学生，从耶鲁大学选了20个学生。这些名校的孩子通过这些特殊的机会，拿到了最新的行业资讯、行业操作案例，当然进入劳动力市场，他们会更有竞争力。此外，进入名校以后，因为其多年积累下来的严谨的学风，除了在学习上，对学生在各个方面确确实实要求更严，我们哪个家长不想让孩子的才能得到增强呢？

第四，拥有更多的机会。工作以后这种感觉会更明显，现实中，名校可能帮助孩子拥有更多的机会。

所有的孩子都适合进名校吗？

通过我多年的个案跟踪、群体调查以及接受到的一些家长求助，在名校选择这一点上，我的态度很明确：并不是所有的孩子都适合进入名校。

首先，很多孩子进入名校以后，发现周遭的强者太多，感到没有希望，什么都干不成。本来想考上一个好大学，有一份好工作，这个梦想本来是非常棒的，对他有驱动力，但是到了名校生活一段时间以后，他觉得完了，根本就实现不了自己的梦想，整个人落入颓废，这样的案例不在少数。

我们要承认个体是有差异的，不是说谁聪明、谁笨，过去强大的外压，让一些孩子使足力气也够不着，会给一个孩子带来非常大的心理负担，这一点，在学习上表现的尤为突出。

我儿子小升初的时候，一个偶然的机会，我知道了朝阳区有一个连示范校都不是的学校，但这所学校有两点触动了我。第一，它的高中不招一个外校生，那就意味着它的初中会全力以赴去做。第二个是分层教学，这所学校在十年前就实行了分层教学，语文课、班级活动在一个班，但是数学、物理、化学、外语四门课程是走班制，孩子们按自己的掌握和接受程度，去选相应难度的课，这一授课模式，近一两年才被教育界关注。这两点一下触动了我，让我决定让儿子选择这个学校。因为当时我对儿子的情况也做了分析和权衡，他没上过奥数，一旦进入名校，弄不好就是个大分母，那么他将承受很大的压力。什么叫压力？就是你本身拥有的能力和你要面临的问题、解决问题的能力之间的差。那很显然我儿子现有的能力，跟他要去名校学习的能力是有差异的，那我只好放弃名校。如果不放弃，我儿子进到名校势必会感到一种无力感，会消磨他进取的信心。

我做过的许多个案中，孩子反复跟我说这样一句话：我都想死了得了，人怎么活得这么累啊，看谁都难受，看自己都难受。当一个人看谁都难受，看自己都难受，这人活得能不郁闷吗？无望、无助、无价值，是会影响一个人人一辈子的，如果在这三个当中占了一个，他未来的人生一定会出问题。所以孩子进入了名校，我们考虑没考虑到这个风险。你想一想，假如你的孩子明天走进名校，会不会带来这些问题，如果没有这些问题，全是前面讲到的好处，多好啊。那假如真的有一个问题就很可怕，如果有一个，你还选择吗？

是否选择名校的标准：匹配法则

在谈选择的标准前，我先举我的一位朋友讲述的一个生动的案例。他是一个公司的老板，在招聘的时候特别的巧，同时招了两个员工，是一对发小，小学、初中在一所学校，但是到了大学分开了，一个进了名校读了博士，一个没有读到博士，也没进名校。一年过去以后公司要成立新的部门，他发现通过一年的历练，非名校毕业的、非博士的这个人有很好的带团队的能力，很有包容性，也很会跟别人去沟通，基于这几点他决定把新部门交给这个人。让去做这个新部门员工的，就是他的发小、名校博士出来的那个人。他也很好奇这两个人的能力为何有这样的差异，名校高学历到底为一个人发展的支撑是什么？就跟这两个孩子聊，之后他得出一个结论：一个人是会当领导还是当员工，其实20年前两个孩子的妈就已经替他们做了决定。

非博士、非名校毕业的这个员工说，他妈妈对他学习的要求就是一句话，学习是你自己的事情，你要尽力。而只要寒暑假有机会，这位妈妈给孩子布置的作业就是让他出去行走，从中国开始走起，走的过程中就只问这个孩子一个问题，你看到了什么？而那位博士的妈妈给孩子定的目标是，必须进入名校，考入前三名，最后要拿到博士。

这两位妈妈为孩子预设的目标，为何导致不同的人生结果？就是见识，所谓见识，就是先见之识。一个人走到哪里，是由你的高度决定的，见识多高就决定你能够走多高。这位妈妈做的就是培养孩子的见地，就让他去走，去看，没有给他更多的压力。但是在这么多年中一直坚持，孩子慢慢感受到一个特别大的收获，就是每个地方的人都不一样，每个民族也都不一样，所以他学会了接纳。这是一个人非常大的本事，一个人能够接纳所有的人，而不是包容所有的人。我一直对“包容”有些自己的看法，包容是什么？是我比你高，你不如我，我要包容你一些东西。其实人真正能够做到平和，是你能接纳这些东西，心态大，心量大，量大福大，所以他能跟所有人打交道，接纳所有人，这个练出来真的不是一般的本事。

世上很多例子都在说明一个道理——支持一个人走的快的是他的才能，但是真的支持一个人走的远是德。在孩子的成长过程中，或许我们为孩子选择名校，会得到更多的资源，在“才能”上会得到更多，但是我们必须还要考虑德，我们不仅要给孩子一个名校尊贵的身份，还要给孩子支撑他名贵身份的信念、价值观，这就是孩子的德。我们最终期望孩子成为德才兼备的人，这才是国家、社会的脊梁。当他德才兼备的时候，你才真正的放心，你才真正的踏实。

那么作为家长，我们在为孩子做名校的选择过程中，需要做些什么功课呢？

我认为首先要建立正确的选择的标准，这个标准就是两利相全取其重，两害相权取其轻。当我面临着选择，两个都不好的时候，对我都不利的时候就选择最轻的，这就是选择的公式原则。获得利益最大化，人都想拿到最好的，这是我们选择的目的。但是我们怎么能获得利益的最大化？跟大家分享我个人的经验，选择在于度的把握。度的把握又在于什么呢？在于匹配，最佳的匹配就是利益最大化。什么叫做选择在于度的把握，就是恰到好处。我们今天名校的选择，你要考虑谁的需求，要考虑谁的承受力？必须考虑孩子。让孩子上名校是我们的梦想，是我们的情结，但是必须跟谁匹配？跟孩子匹配，是不是孩子的梦想，是不是孩子能够做到的，是不是孩子所希望的。如果根本没有匹配，就别谈什么了。最佳的匹配就是利益最大化，就是你跟孩子同样有这种梦想，你的希望也是孩子的希望，而且孩子也能够承受，这就是度的把握，这就是选择。

最后和大家分享《孙子兵法》里的两句话：水因地而制流，兵因敌而制胜。打仗用兵要依据对方而制定如何取胜的策略，所以我们制定名校计划，选择还是放弃，是结还是解，必须要考虑到孩子，因孩子的具体情况而做决定。这就是孔老夫子说的人因材而施教，我们必须考虑孩子的需求。