随着中国教育体制日趋完善，使得教师的地位越来越重要。教师不仅传授学生知识、培养学生的思考与研究能力，而且辅助学生形成正确的思想观和价值观，培养其良好的行为习惯。优秀的教师高效地完成教学任务的同时，在人格魅力方面也能起表率作用。

通常家长会把学校的教育质量与师资力量相挂勾，名师出高徒，选择一个良好的师资团队对孩子的教育起到十分重要的作用。但是在教师的选拨上，也存在着一些漏洞。

据报道，5月26日有相关人士举报山东聊城市东昌府区当日组织的教师招聘考试存在题目泄露问题，一家教育机构在考试之前押中了70%的题目，甚至选项和题目顺序都一样。在这种情况下，不仅对没上过教育机构的应试者来说显得不公平，同时经过“押题”选拨出来的教师是否具备教学能力也是不得而知。

有些中产家庭的家长认为公立学校的师资实力不可靠，优秀的教师资源分布不均衡，不如把孩子送到国内的国际学校，让孩子接受国际化的教育体系，同时由外教老师教学，让孩子接触到不一样的教学思维。

据IBO官网统计，目前全球共2799所IB课程学校，中国共142所（含幼儿园），高中IBDP学校数量最多，共有103所学校，新增趋势迅猛，只是2019年全国新增学校超过10所。

国际学校猛增，对于教师的需求量也逐日递增，许多国际学校也是不惜重金聘请外籍教师。但与高薪相悖的是，许多国际学校面临着外教流失率大、缺乏评估标准等问题，对于外教老师的教育质量有待商榷。

一、师资不稳定，教师实力令人怀疑

教师的流动性是家长非常关注的一个方面，这关乎到孩子的学习情况。从调研来看，外籍教师年流失率普遍高于中籍教师。国际学校聘请的外籍教师流动性较高，一部分原因是部分外籍教师以打工的心态来华，稳定性不足，频繁的更换老师，不利于学生的学习。而且外教的水平也参差不齐，有的外教老师甚至没有实际的上课经验，更谈不上教学的逻辑性。

二、费用昂贵，性价比不高

重金聘请外教的费用直接体现在学校的学费上，国际学校的主要生源还是以中产家庭为主，国际学校的费用就要占到家庭收入的一半。

但是教学效果是否与投入成正比？

实际的花费远远超出了预期，甚至有些孩子后悔没有选择普高，即没有取得理想的成绩，又感受不到国际教育带给自己的成长，许多家长认为还不如早早的出国留学。

不可否认无论国内的普通学校还是国际学校都具备优秀的教师团队，但是真正能够享受到师资团队带来的教学成果的学生，却是少之又少。对于中产家庭来说，让孩子真正的到国际学校体验顶尖的欧洲教育更加重要。

许多中产家庭提前为孩子的教育进行规划，马耳他的师资力量非常雄厚，教师均毕业于牛津、剑桥，哈佛等欧美名校，让孩子具备逻辑思维能力，社交能力、以及良好的英语沟通能力。

纯正的英式教育体系是马耳他的教育特色，其最大的特点就是：不是要教会孩子什么，而是将孩子本身的天赋引导出来。通过定制化的课程和专业化的教育思维，注重每个孩子的个性化成长。值得一提的是马耳他学费低廉，私立学校学费仅相当于国内国际学校30%左右。